Miskonsepsi merupakan pemahaman dan pemikiran yang tidak berdasarkan pada informasi yang tepat. Miskonsepsi siswa tentang ajaran Islam seringkali menjadi masalah di sekolah-sekolah, baik yang berlandaskan agama maupun yang tidak. Oleh karena itu, dalam artikel ini akan dibahas secara detail beberapa cara efektif untuk mengatasi miskonsepsi siswa tentang ajaran Islam.

Islam adalah agama yang memiliki banyak ajaran dan praktek yang berbeda dengan agama lain, sehingga seringkali memicu miskonsepsi. Masalahnya adalah bahwa miskonsepsi ini dapat mempengaruhi pandangan siswa tentang Islam secara keseluruhan.

Berikut adalah beberapa cara efektif yang dapat dilakukan untuk mengatasi miskonsepsi siswa tentang ajaran Islam:

1. Mengenali sumber asal miskonsepsi

Siswa cenderung memperoleh miskonsepsi melalui media massa atau perkataan dari teman atau keluarga. Oleh karena itu, penting bagi para guru untuk mengidentifikasi sumber miskonsepsi tersebut dan memperbaiki pemahaman siswa dengan fakta yang tepat.

2. Terlibatlah dalam diskusi terbuka

Miskonsepsi dapat diatasi dengan diskusi terbuka di kelas atau forum siswa. Guru bisa menyediakan kesempatan bagi siswa untuk mengemukakan pandangan mereka dengan mengajukan pertanyaan, membahas dengan kelompok, atau berdiskusi dengan guru. Dengan begitu, siswa dapat belajar dari satu sama lain dan mendapatkan pemahaman yang lebih baik.

3. Menggunakan metode pengajaran kreatif

Metode pengajaran yang kreatif dapat membantu siswa memahami ajaran Islam dengan lebih baik. Guru dapat menggunakan properti, demonstrasi, video dan gambar untuk menjelaskan konsep dan ajaran Islam secara visual. Dalam memilih metode pengajaran, guru harus mempertimbangkan kepentingan siswa dan karakteristik mereka.

4. Membuat lingkungan belajar yang inklusif

Guru harus memastikan bahwa lingkungan belajar mereka inklusif (suatu pendekatan dalam dunia pendidikan yang mendasarkan pada nilai kesetaraan, penerimaan, dan partisipasi bagi setiap peserta didik) dan memungkinkan siswa dengan beragam latar belakang untuk merasa nyaman dan dihargai. Sehingga, siswa lebih terbuka untuk mengemukakan pandangan mereka dan merangkul perbedaan.

Dalam mengatasi miskonsepsi siswa tentang ajaran Islam, penting bagi para guru untuk terbuka dan fleksibel. Guru harus menyediakan dunia yang inklusif dan terbuka bagi siswa, serta selalu siap memperbaiki pemahaman siswa dengan informasi yang akurat dan jelas tentang Islam.

Terakhir, mengatasi miskonsepsi siswa tentang ajaran Islam memerlukan pendekatan yang strategis dan efektif. Dalam menyelesaikan masalah ini, guru harus mampu mengenali sumber miskonsepsi siswa, terlibat dalam diskusi terbuka, menggunakan metode pengajaran kreatif, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Hanya dengan pendekatan yang efektif, para guru dapat membantu siswa memahami ajaran Islam dengan lebih baik dan mempromosikan rasa toleransi dan inklusivitas di antara siswa.

Penulis : Ustadzah Resti Ayu Pratiwi, S.Pd (Guru PAI SMAIT Al Uswah Tuban)